Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хореографії
|
Рівні навчальних досягнень |
Бали |
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учня |
|
|
Початковий |
1-2 |
Учень сприймає танці фрагментарно, не координує рухи та не здатний виконати елементи екзерсису |
|
|
3-4 |
Учень виконує правильно лише деякі танцювальні елементи елементи та не володіє хореографічною лексикою |
||
|
|
|||
|
Середній |
5-6 |
Учень виконує частину поданого матеріалу |
|
|
Достатній |
7 |
Учень рухається координовано ,але не виконує у повному обсязі танцювальні комбінації та елементи задані вчителем |
|
|
8 |
Учень володіє частиною хореографічної лексики, виконує значну частину танцювальних елементів та екзерсису ,але не в повному обсязі виконує танцювальні етюди |
|
|
|
9 |
Учень вміє відтворювати правильно елементи усіх розділів уроку, але припускається незначних неточностей у виконанні деяких технічних вправ |
|
|
|
Високий |
10 |
Учень вміє виконувати вправи всіх розділів уроку, припускаючись незначних неточностей у положеннях рук чи корпусу ,що не заважає виконанню комбінацій, танцювальних етюдів. |
|
|
11 |
Учень правильно виконує елементи усіх розділів уроку, швидко засвоює танцювальні етюди, правильно виконує технічні вправи, підвищує техніку виконання |
|
|
|
12 |
Учень бездоганно виконує елементи усіх розділів уроку, швидко засвоює танцювальні етюди, відрізняється виконавською манерою ,музичністю та емоційністю. Добре володіє хореографічною лексикою |
|
|